En el día de ayer la Confederación Mapuche de Neuquén, el Consejo Xawvnko y el Centro de Educación Mapuche NORGVBAMTULEAYIÑ presentaron una denuncia ante la Delegación Neuquén del INADI (Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo).
La denuncia es por el contenido de texto y actividades estigmatizantes y discriminadoras sobre la cultura Mapuche, en determinadas páginas del del cuadernillo n° 1 de Primaria, “Seguimos Educando”, elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación para todo el país en el marco de la Pandemia Covid-19. Este cuadernillo sumó críticas además de otras organizaciones mapuche, que realizaron las denuncias a través de distintas redes sociales.
«Vemos que la actividad planteada reproduce un imaginario negativo sobre nuestra cultura, recordando los textos coloniales y racistas de la Escuela Monocultural de principios del siglo XX; solicitando ejercicios de comparación sobre los Mapuche en tiempo “pasado” con la vida de las familias de estudiantes en la actualidad» sostienen en la denuncia.
Estos ejercicios descontextualizados, con información engañosa y tendenciosa sobre la supuesta vida pasada de estos pueblos genera y potencia rechazo y desprecio hacia el pueblo Mapuche, «ya ampliamente estigmatizado, descalificado, perseguido y reprimido por el Gobierno Nacional anterior».
El alcance nacional de estos cuadernillos «amplía nuestra preocupación y necesidad de denunciar, ya que están destinados a niñeces y familias que habitan distintos espacios del País»
«¿Cómo quedarán nuestras/os hijas/os Mapuce frente a sus pares, después de ser expuestos a esta actividad?¿Qué impacto generará en las familias Mapuce de las áreas rurales y urbanas, que son quienes estás siendo invitadas a ser parte de las actividades?¿Qué pensarán les Docentes, con quienes venimos trabajando por una Educación Intercultural?» interpela la denuncia, haciendo un llamando de atención al Ministerio de Educación de la Nación.
Estos ejercicios, violan “la necesidad de que los Estados adopten medidas para combatir los prejuicios y la discriminación y promuevan la tolerancia en la educación”. Artículo 15.2 de la Declaración de Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas adoptada por la Asamblea General el 13 de septiembre de 2007, y al que Argentina adhirió.
La Confederación Mapuche de Neuquén, el Consejo Xawvnko y el Centro de Educación Mapuche NORGVBAMTULEAYIÑ solicitan de forma urgente que se retire de circulación, de forma urgente, esa actividad y que el Estado, además de explicar la situación, reformule su contenido, «ampliando y mencionándonos como parte del presente, como un pueblo vivo, vigente y con plenos derechos constitucionales a nivel provincial y nacional, así también derechos internacionales».
La denuncia critica la invisibilización de los pueblos originarios en los cuadernillos en general, o «la simple mención del “Idioma Mapuzugun” como “lengua araucana” denota un desconocimiento sobre nuestro idioma (en plena década de las Lenguas Originarias)».
En ese sentido se pidió la oficialización del Idioma Mapuzugun, como parte de reconocimiento de los derechos lingüísticos, superando el «estado de desconocimiento» (Ejemplo página 21 del 2do cuadernillo del Ciclo Superior de Escuelas Secundarias).
«El Idioma es parte de nuestra identidad, junto con el Territorio, son base de nuestra existencia» destaca la denuncia, propone como «necesario e interesante alentar el espíritu crítico de les estudiantes, y que hubiese sido interesante exponer la situación que padecen buena parte de nuestras comunidades Mapuce de la Provincia en el temario de recursos naturales de la página 13, del primer cuadernillo del ciclo Básico para Secundarios, donde se menciona al Fracking como tecnología que permite la extracción de Petróleo».
La denuncia concluye llamando a la «construcción de una sociedad Intercultural, que valore la diversidad cultural la Argentina Plurinacional, basada en el respeto y la aplicación de derechos sobradamente reconocidos.»
