A fines de agosto se realizó el segundo Encuentro Federal de la Red de Docentes por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito, con la participación de las regiones como NOA, NEA, Patagonia, Cuyo y Centro del país. Cientos de docentes de todo el país se organizan para garantizar derechos y exigir al Estado Educación Sexual Integral (ESI) y Aborto Legal, Seguro y Gratuito en el 2020.
Desde el Vamos! hablamos con Renata Vismara Educadora feminista en CABA, integrante de la Red Nacional de Docentes por el Derecho al Aborto.
¿Cómo y cuándo se construye la Red?¿Cómo fue la iniciativa del segundo encuentro y qué respuesta tuvo?
La Red existe desde el 2015, con talleres de algunas compañeras de CABA. Se fue armando en algunos lugares como Córdoba o Misiones donde había compañeras de la Campaña por el Derecho al Aborto Legal Seguro y Gratuito hace tiempo y que eran docentes, y eso se empezó a organizar. Desde hace 3 años empezó a tomar una orgánica propia.
El año pasado con el Primer Encuentro Federal pudimos empezar dar estrategias propias como red. Fue en Córdoba, con la participación de cerca de 100 compañeras y lo sentimos como un logro por lo que significa trasladarse y además realizamos todo de forma autogestionada. Este año, felizmente, más de 300 compañeras en dos jornadas nos encontramos por la plataforma Zoom. Discutiendo y delimitando ejes de intervención para la Red del próximo año que tenemos.
¿Qué perspectiva se plantea la campaña de cara al tratamiento del proyecto de ley?
Seguimos exigiendo el tratamiento del proyecto ya presentado, que tiene carácter parlamentario Y que fue firmado por muchos diputades y fue discutido y construido a través de 15 años y es el octavo proyecto tomando aportes de más de las 500 organizaciones que formamos parte de la Campaña. Tiene los aspectos y observaciones desde las distintas redes y regionales que formamos parte y por eso seguimos exigiendo que ese sea el proyecto que se vote, que se de tratamiento a lo ya presentado y no que nos tengan a la espera de algo que no sabemos si ocurrirá.
A principio de año se dijo que se presentaría un proyecto del ejecutivo y 6 meses después seguimos esperando. Nosotras decimos que no estamos a la espera y tenemos un proyecto construido federalmente, horizontalmente, y queremos que se vote.
¿Cómo creen que impactó la pandemia en los dispositivos preventivos como el acceso a los anticonceptivos o la ESI en las escuelas?
Respecto al impacto de la pandemia, venimos haciendo un seguimiento porque uno de los principales problemas en este contexto es que les profesionales tienen mucha movilidad dentro de los distintos dispositivos de salud en cada jurisdicción y eso hace que no haya una continuidad y sostenimiento de los métodos que garantizan principalmente la interrupción legal del embarazo (ILE) queda más vulnerada.
La pandemia hizo como todo, que se agudicen las diferencias y desigualdades. Sabemos que están siendo negadas ILE y el derecho de muchas mujeres. Sobretodo que obligan a parir a niñas.
Nos enteramos estos días que en Corrientes programaron una cesárea de una niña de 10 años. No son noticias aisladas, es un método de los antiderechos que están en los distintos gobiernos y sostienen la tortura de esas niñas que ya han sido abusadas y las obligan a parir. Lo que decimos, es que la pandemia al dejarnos aisladas y sin la posibilidad de las calles -que sin dudas son nuestro fuerte- se han vulnerado más los derechos de las niñas y mujeres.
¿Cómo fue que surgió el curso en el que se planteó la necesidad de hablar sobre el aborto en las escuelas?¿Y qué alcance tuvo?
El curso lo desarrollamos desde la regional CABA en el 2019, lo propusimos en todos los sindicatos de CABA y lo pudimos llevar adelante en UTE y Ademys, también lo hicimos en SUTEBA Matanza y La Plata. Es un proyecto que salió de CABA, pero después construimos colaborativamente a nivel nacional.
Este año cuando empezó la locura de la pandemia nos propusimos hacerlo de manera federal, una experiencia hermosa súper enriquecedora que contó con más de 7.000 compañeres que se anotaron y más de 5.000 lo completaron. Esto demuestra dos cosas, primero que el Estado no se hace cargo y no nos forma, y segundo que la docencia tiene un compromiso con los derechos en cuanto a la salud sexual de las mujeres y las personas con capacidad de gestar. Ese compromiso está puesto también en la formación de un curso que no da puntaje docente, ya que no conseguimos que lo reconozca el Ministerio de Educación Nacional ni ningún Ministerio. Sin embargo lo hicieron y completaron muchísimas compañeras.
Este curso nos sirvió para potenciarnos como Red Nacional y nos sirvió para este encuentro hermoso que hicimos donde nos juntamos más de 300 compañeras y hoy tenemos la Red en todas las provincias del país. Algo fundamental para seguir trabajando en la consolidación de nuestra herramienta, que es la que tenemos para seguir peleando por nuestros derechos.
Teniendo en cuenta que es el Encuentro es Federal ¿cómo fue el reflejo de les docentes de la situación en sus lugares?
Les compañeres muestran mucha desigualdad, en el Norte de nuestro país los sectores antiderechos están muchos más consolidados en los distintos gobiernos, las compañeras cuentan niñas obligadas a gestar a parir, mujeres que denuncian abusos y no se hace nada, así como una persecución en las instituciones educativas que hace muy difícil poder sostener la militancia.
La situación en la Patagonia por lo que cuentan las compañeras, cuentan problemáticas más relacionadas con las distancias y lo difícil de estar con otres en esas distancias, por ejemplo.
¿Cómo ven la implementación de la ESI en el formato remoto/virtual?¿De qué manera une docente puede acompañar a una estudiante que necesita acceder a un aborto?¿Cómo es en la presencialidad y cómo en este contexto?
Respecto de la ESI y la virtualidad es algo que discutimos mucho porque creemos que lo principal es trabajar la emotividad, los sentimientos, la sensibilidad de los distintos temas. Y virtualmente no digamos imposible, porque para la docencia no hay imposibles y quedo demostrado en esta pandemia, pero si es muy difícil sobre todo si es por aun sector que puede acceder a determinados medios de la educación virtual. Hay un esfuerzo de dar el debate, en el seguir nombrando, aunque no sea lo más óptimo que queremos el no perder el espacio es un debate también y es donde creo que se está haciendo eje en este momento.
En cuanto al acompañamiento, les docentes tenemos un vínculo privilegiado con nuestros estudiantes. Creo que no hay pantalla que haga que ese vínculo no se sostenga. Si bien es difícil -sobretodo porque hay niveles que no se conocen físicamente estudiantes y docentes- les pibes saben a dónde pueden recurrir, con quienes cuentan en cada institución y buscan la forma de acercarse.
Nosotras no tenemos en este momento herramientas legales para realizar acompañamiento desde las instituciones, es decir que podemos hacerlo cuidadamente siempre y cuando no haya nadie que se oponga porque en cuanto las conducciones se oponen por el motivo más diverso ya sea por falta de decisión y voluntad se vuelve muy difícil, pero sabes construir redes para superar todos eso obstáculos patriarcales que van surgiendo en estas instituciones en este sistema educativo tan conservador que todavía tenemos.
