Entrevistamos a Horacio Catena, secretario general del Sindicato Único de los Trabajadores/as de la Educación Fueguina, SUTEF.
-A horas de que se inicie el ciclo lectivo en CABA y pocos días en el resto del país, ¿Cómo se llega a esta etapa?
-Bueno, en principio me parece muy importante la pelea que se está dando en todo el país por la docencia. En muchos casos en soledad o con autoconvocada, con una posición formal y sin dispocisión para la lucha de la dirigencia Celeste de CTERA y algunas otras centrales como la CEA o gremios nacionales como el SADOP, UDA y AMET. Es decir, la docencia abandonada por esas conducciones, está dando el debate y está peleando en defensa de la educación pública y en defensa de los pibes y las pibas que asisten a la educación pública en particular.
-¿Qué opinas de las declaraciones de Adriana Puigross con respecto a la presencialidad?
– Es una dirigente de mucho prestigio, que integra el Frente de Todos. Eso nos da cuenta en principio de que el Frente de Todos es un frente de una heterogeneidad, de una composición que obviamente los sectores populares tenemos que disputar para poder marcar la agenda de las políticas públicas. En el caso de Puiggrós, ya recibió un golpe el año pasado por eso, cuando Trotta le restringe todas las funciones de su viceministerio, y ella renuncia.
En un acto de salvataje político le ofrecen ser asesora presidencial sobre educación… Medio raro, es una posición medio rara, pero que demuestra, digamos, las tensiones sobre todo que hay dentro del Frente de Todos. Eso es muy interesante y muy importante que los sectores populares lo podamos analizar como tal, porque si no caeríamos en un reduccionismo, sin evaluar los matices, ni la disputa. Hay que tener presente cómo se da la disputa en este momento, donde pareciera que se han dividido las aguas en Latinoamérica, en el mundo, de lo que avanza y retrocede. Los sectores aliados en el Frente de Todos tienen tensiones, tienen disputas, y obviamente que hay sectores claramente neoliberales, sectores de derecha, de centro; y los sectores populares.
Creo que Puiggrós expresa una parte de esos sectores populares. Y en ese sentido es muy importante lo que ella hace público en su posición porque ayuda a la lucha que se está dando por la docencia, por los sectores populares, por resguardar la vida, por una vuelta a la presencialidad cuidada de verdad, no descuidada, y no un fantoche de presencialidad que no va a ser tal, que va a ser discriminatoria, que va a ampliar más la brecha y que claramente está vinculado a uno de los negocios principales que es la educación privada en la Argentina.
– La semana pasada el Sutef llevó adelante un caravanazo en las tres ciudades de la provincia…
Sí. La docencia tiene que tensionar, tiene que militar y tiene que transgredir a las conducciones que no se pongan a la altura. Hay que confrontar con los gobiernos de manera propositiva y de manera clara, uniéndose con la comunidad educativa, uniéndose con los sectores auxiliares de la educación y trabajando en una clarificación del debate, porque hay una falsa discusión: «presencialidad sí, presencialidad no», pero en realidad la presencialidad todxs la queremos. Hay quienes la hemos defendido desde siempre y quienes, cuando quedó al desnudo que la tecnología no iba a reemplazar la presencialidad, pretenden ahora que seamos auxiliares de la tecnología, no que seamos los protagonistas del hecho pedagógico. Nosotrxs hemos defendido la presencialidad, la educación pública, científica, popular y con perspectiva de género. Me parece que por ahí va la cuestión.
– En este sentido lo que estaría en discusión no es si arrancan o no el 1ro de marzo, sino cómo arrancan…
– Bueno, ahí la docente Puiggrós plantea algo que nosotrxs plateamos: la readecuación de los contenidos en formato remoto, digital; pero para eso también hace falta una gran inversión en las escuelas. Hace falta, como ella dice en la nota, más docentes, mayor inversión en recursos humanos, mayor inversión en especialización, y obviamente eso pone de relieve la gran superexplotación a la que ha estado expuesta la docencia el año pasado y que se pretende profundizar este año. En este sentido desde el Sutef y junto con la Riosal realizamos el año pasado un Congreso Pedagógico Provincial y un Seminario Internacional que nos permitieron analizar éstas corrientes pedagógicas y sus expresiones en políticas públicas de distintos gobiernos.
Por lo tanto, me parece que es muy importante seguir ese debate. Desde nuestro Encuentro Plurinacional Pedagógico, lo tenemos que alentar, lo tenemos que fomentar y tenemos que armar un gran evento para finales de la semana próxima, a una semana de la presencialidad en CABA, para poder fortalecer los sectores que defienden la educación pública como un derecho de las y los sectores populares de nuestro país.
