Organizado por el Comit\u00e9 Zonal de la CABA, se llev\u00f3 una escuela intensiva de formaci\u00f3n pol\u00edtica que apunt\u00f3 al estudio del Programa del CR-PMLM, durante los d\u00edas 4, 5, 18 y 19 de febrero. Participaron compa\u00f1eros y compa\u00f1eras del Comit\u00e9 e invitados de las c\u00e9lulas del Parido y de la Juventud.<\/p>\n
Particularmente se apunt\u00f3 a la profundizaci\u00f3n de los conceptos estrat\u00e9gicos y t\u00e1cticos de nuestra pol\u00edtica, especialmente la cuesti\u00f3n del blanco pol\u00edtico t\u00e1ctico y el frente \u00fanico t\u00e1ctico. Cuestiones puestas de relieve y demandadas por el reagrupamiento de fuerzas actual, con la llegada de Macri a la presidencia tras 12 a\u00f1os del kirchnerismo en el Poder Ejecutivo Nacional.<\/p>\n
El curso se dividi\u00f3 en cuatro jornadas completas que ocuparon dos fines de semana. Los temas fueron: 1) dial\u00e9ctica materialista: las contradicciones antag\u00f3nicas y no-antag\u00f3nicas, su caracterizaci\u00f3n, identificaci\u00f3n y m\u00e9todo de resoluci\u00f3n; 2) el proyecto y explicaci\u00f3n del programa del Partido Socialdem\u00f3crata, de Lenin, 1895, su aspecto estrat\u00e9gico y t\u00e1ctico; 3) el programa de la Revoluci\u00f3n China y el Partido Comunista de China, de Mao, 1937, sus aspecto estrat\u00e9gico y t\u00e1ctico; 4) el programa del CR-PMLM, su aspecto estrat\u00e9gico y t\u00e1ctico actual. El debate central del debate gir\u00f3 en torno a las caracter\u00edsticas y condiciones para el frente \u00fanico t\u00e1ctico, el car\u00e1cter de las fuerzas que pueden integrarlo, la relaci\u00f3n ente ellas mientras dura el frente y la cuesti\u00f3n de la independencia dentro del frente.<\/p>\n
El objetivo de la escuela se cumpli\u00f3 ampliamente alcanz\u00e1ndose una profundizaci\u00f3n de los conceptos estrat\u00e9gicos y t\u00e1cticos, para lo que la base filos\u00f3fica materialista-dial\u00e9ctica fue condici\u00f3n. Como balance se evalu\u00f3 acertada la metodolog\u00eda intensiva de dos fines de semana con uno libre en medio; ya que, si bien signific\u00f3 un esfuerzo, fue perfectamente realizable por un conjunto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Tambi\u00e9n el hecho de subdividir en grupos de 5 para garantizar el proceso de comprensi\u00f3n y debate fluidos en base a cuestionarios previamente confeccionados por la Direcci\u00f3n. Y adem\u00e1s la realizaci\u00f3n de plenarios que discutieran un par de nudos centrales y no se dispersaran, imponi\u00e9ndose adem\u00e1s intervenciones cortas de dos o tres minutos m\u00e1ximo.<\/p>\n
La actualidad y la demanda te\u00f3rico-pol\u00edtica alrededor de la cual se vertebr\u00f3 la escuela fueron tambi\u00e9n en definitiva el motor que garantiz\u00f3 el esfuerzo de los compa\u00f1eros para comenzar y terminar cumpliendo los objetivos.<\/p>\n
Corresponsal<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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