La organizaci\u00f3n llega a sus 30 a\u00f1os en un momento muy dif\u00edcil para el conjunto del pueblo, donde por nuestra tarea, uno de cada dos chicos que est\u00e1n en las escuelas y principalmente en las escuelas p\u00fablicas son pobres, donde la precarizaci\u00f3n laboral si la medimos en relaci\u00f3n a la fundaci\u00f3n de nuestra organizaci\u00f3n que era el inicio de la flexibilizaci\u00f3n y ya los primeros a\u00f1os del neoliberalismo en la Argentina digamos, es una situaci\u00f3n dram\u00e1tica, \u00bfno? La que vive el pueblo argentino, los trabajadores y las trabajadoras.<\/p>\n\n\n\n
La organizaci\u00f3n como nosotros hemos analizado en tres encuentros y un seminario en su ADN anida la rebeld\u00eda de la docencia fuegu\u00edna, el SUTEF es producto de la inteligencia y la rebeld\u00eda, la inteligencia de unificar distintas organizaciones docentes que exist\u00edan, pero que cada una por su lado no pod\u00eda dar respuesta a las necesidades que ten\u00eda la docencia en ese momento y la rebeld\u00eda porque se organiz\u00f3 en un momento muy dif\u00edcil en los 90<\/strong> entonces esa rebeld\u00eda que est\u00e1 en la organizaci\u00f3n le da un presente que es dif\u00edcil pero que hemos podido instalar debate sumamente importante en t\u00e9rminos laborales, econ\u00f3micos, sociales y pedag\u00f3gicos, por supuesto y donde estamos en el medio de un debate muy importante que tiene que ver con hacia d\u00f3nde va nuestro pa\u00eds, hacia d\u00f3nde va el mundo en un momento de cambio de hegemon\u00eda y eso impacta obviamente en cada uno de los trabajadores y trabajadoras y como no puede ser de otra manera, neurol\u00f3gicamente impacta en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Creemos que desde el punto de vista de su dirigencia, desde el primer delegado o delegada, hasta el \u00faltimo miembro de comisi\u00f3n directiva, hay un esfuerzo muy grande porque el SUTEF sigue haciendo lo que ha sido durante estos 30 a\u00f1os, que corrija los errores que hemos podido cometer los dirigentes y que siga haciendo sobre todo esperanza para la docencia, \u00bfno? Eso es lo que nosotros aspiramos.<\/p>\n\n\n\n VxL: \u00bfCu\u00e1les son las claves para sostenerse al frente de un gremio de base en una provincia tan dura y complicada c\u00f3mo est\u00e1 para lxs asalariadxs?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bueno, la nuestra es una conducci\u00f3n que ha sido forjada al calor de la lucha, siendo coherente con lo que decimos, con lo que hacemos, con un discurso muy cerca del aula, desde el aula te dir\u00eda y no pedirle a la docencia lo que la dirigencia no est\u00e9 dispuesto a hacer, y estar dispuesto a hacer lo que la docencia plantee y est\u00e9 dispuesta a hacer, que no es poco. Como digo en la pregunta anterior, el ADN de la docencia afuera es la rebeld\u00eda, el no conformarse, el no dar por cierto o por verdades las cosas que no lo son ni mucho menos y nuestro frente y nuestra organizaci\u00f3n y a cada uno de nosotros nos ha tocado distintos desaf\u00edos como dirigentes, como dirigentas pero tambi\u00e9n en lo personal, hemos tenido un proceso muy doloroso que los otros d\u00edas cumpli\u00f3 10 a\u00f1os, que han sido el proceso de exoneraciones, pero hemos ido revirtiendo, todav\u00eda quedan un largo trecho<\/strong> porque todav\u00eda no se han revertido todas las exoneraciones, pero a medida que vamos recuperando derechos, las condiciones para recuperar la totalidad de los exonerados y la compa\u00f1era exonerada, son mejores. Y creo que la clave es estar dispuestos y dispuestas a ir hasta donde la docencia est\u00e9 dispuesta a ir sin resignarse, sin quebrarse y sin entregarse, sobre todo teniendo optimismo militante como le decimos nosotros.<\/p>\n\n\n\n Eso apoyado en una organizaci\u00f3n que es profundamente democr\u00e1tica, que la hemos construido de esa manera y que tratamos siempre de pensar c\u00f3mo se puede profundizar esa democracia, c\u00f3mo se puede mejorar, qu\u00e9 cosas se pueden incorporar y para eso nos parece que es clave tener muchas iniciativas de todo tipo, y no tenerle miedo a los desaf\u00edos, decir que la docencia es pobre, parecer\u00eda que estar\u00edamos hablando mal de nosotros, pero no hemos dejado de luchar y entonces la docencia entiende que no es pobre porque no ha luchado sino que es pobre porque ha venido un gobierno que nos ha reducido a un cuarto el poder adquisitivo que ten\u00edamos que en estos a\u00f1os hemos podido recuperar, pero no hemos recuperado todo y con la inflaci\u00f3n que hay es necesario no s\u00f3lo la negociaci\u00f3n sino tambi\u00e9n la lucha, que es importante saber a qui\u00e9n no queremos que vuelva a gobernar la Argentina pero que con lo que hay y con las medidas que se toman no alcanza, por lo tanto tiene que haber una propuesta de gobierno, una propuesta sindical acorde a las necesidades y a la nueva agenda de las y los trabajadores y me parece que decir, como se lo hemos dicho al Ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, si no hay docentes que pasen por encima de la l\u00ednea de pobreza en todo el pa\u00eds, es muy dif\u00edcil que un pa\u00eds se pueda desarrollar con un proyecto nacional, popular con justicia social, con distribuci\u00f3n de la riqueza, y lo digo en el medio de que ya el debate est\u00e1 instalado y ya nadie niega que no s\u00f3lo la docencia, sino que la mayor\u00eda de los trabajadores y trabajadoras de nuestra patria no llegan a fin de mes.<\/p>\n\n\n\n VxL: \u00bfC\u00f3mo definir\u00edas el modelo sindical y pedag\u00f3gico que practican desde el SUTEF?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nuestro modelo sindical y pedag\u00f3gico que nosotros decimos que se encuentra en construcci\u00f3n, se encuentra en desarrollo, Intentamos integrar, desarrollar y obviamente con las distancias, las diferencias que hay porque jam\u00e1s podr\u00edamos igualar al modelo de Ren\u00e9 Salamanca. El de Ren\u00e9 Salamanca en esa hist\u00f3rica CGT de Atilio L\u00f3pez, Tosco y Salamanca. Ese es el modelo que nos inspira y que intentamos desarrollar. Es un modelo profundamente democr\u00e1tico, que parte siempre del inter\u00e9s de la clase trabajadora y que asume los desaf\u00edos no s\u00f3lo en t\u00e9rminos reivindicativos econ\u00f3micos sino tambi\u00e9n pol\u00edticos, y que integrado al modelo pedag\u00f3gico es de liberaci\u00f3n nacional y social con una fuerte mirada latinoamericana y de la patria grande que recoge las mejores experiencias de la educaci\u00f3n popular haciendo de la educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita, laica y cient\u00edfica un tributo, un desarrollo para que nos animemos a tomar en nuestras manos tambi\u00e9n los debates y por eso estamos construyendo junto a otras organizaciones algo que en la Argentina hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os que no se hace, creo que va a ser 35 o si no m\u00e1s, un Congreso Pedag\u00f3gico organizado por la docencia en la Provincia del Chaco para el mes de septiembre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Creemos que esos debates que han resignado las conducciones nacionales como la de la CETERA son imprescindibles porque no hay lucha salarial sin lucha pedag\u00f3gica. Eso no lo vamos a descubrir nosotros, no es algo nuevo. Y cuando uno lucha por el salario, lucha por mejores condiciones educativas y si uno no lucha por esas condiciones claramente no lucha por nada. Digo, esa vendr\u00eda a ser una explicaci\u00f3n somera de lo que intentamos desarrollar como modelo c\u00edvico.<\/p>\n\n\n\n VxL: En la coyuntura pol\u00edtica-social, la provincia sale de sus elecciones pero est\u00e1 atravesada por luchas del sector docente, pero tambi\u00e9n con despidos masivos en Newsan, uno de los sectores de monopolios que no ha parado de crecer\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bueno, la provincia s\u00ed sale de una de elecciones donde para los sectores no ha habido sorpresas, si se quiere hacer un an\u00e1lisis r\u00e1pido y por arriba no ha habido sorpresa, aunque debemos decir que no es una elecci\u00f3n donde el gobierno de la provincia sale fortalecido, sale ratificado, no fortalecido. No fortalecido. Donde… Ha habido un voto en blanco en el poder ejecutivo muy grande que es importante, nosotros lo hemos estado discutiendo, lo hemos estado analizando. Nosotros decimos que ese voto en blanco es un voto que a todos los que luchamos por cambiar la realidad no es un voto de escepticismo, es un voto de alarma y de que hay que ir a organizar porque frente a las ofertas electorales que hab\u00eda, no eligi\u00f3 castigar por derecha. Claramente ha dicho, no estoy de acuerdo con c\u00f3mo se est\u00e1n desarrollando las cosas en la provincia por lo que fuere, porque no me est\u00e1 alcanzando la plata para llegar a fin de mes, porque los alquileres son inaccesibles, porque no hay tierra, porque no hay vivienda o porque estoy precarizado o precarizada, pero la salida no es Juntos por el Cambio. Las expresiones de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras del FIT no han sido relevantes y no ha sido una opci\u00f3n para castigar por izquierda al gobierno de la provincia. Por lo tanto, se puede decir que el gobernador sale ratificado, s\u00ed, es cierto. Sale fortalecido en esa ratificaci\u00f3n, si se lo ve como una foto\u2026podr\u00eda ser. Yo me lo permito poner en duda. Y va a depender de qu\u00e9 rumbo tome el gobierno que tratan de instalar en una Argentina que se ha corrido al centro y entonces hay que tener f\u00f3rmulas de centro, f\u00f3rmulas que den satisfacci\u00f3n \u201ca las derechas\u201d y me parece que en Tierra del Fuego aparece un voto del campo popular por izquierda, o por lo menos no satisfecho, que es algo muy parecido a lo que pas\u00f3 en las PASO del 2021, donde gana Juntos por el Cambio, pero no porque haya sumado votos, sino porque el Frente de Todos perdi\u00f3 votos.<\/p>\n\n\n\n
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