{"id":12856,"date":"2018-12-16T10:52:44","date_gmt":"2018-12-16T13:52:44","guid":{"rendered":"http:\/\/vamosporlaliberacion.org\/crpmlm\/?p=12856"},"modified":"2020-09-14T14:50:25","modified_gmt":"2020-09-14T17:50:25","slug":"la-fua-por-la-universidad-del-pueblo-liberado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vamosporlaliberacion.org\/crpmlm\/la-fua-por-la-universidad-del-pueblo-liberado\/","title":{"rendered":"La FUA por la universidad del pueblo liberado"},"content":{"rendered":"
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\"\"L<\/span>os d\u00edas 9 y 10 de noviembre de 1968, burlando el aparato represivo de la dictadura de Ongan\u00eda, los delegados de m\u00e1s de 50 centros de estudiantes de todo el pa\u00eds se reunieron clandestinamente en el Consejo Nacional de Centros (CNC) de la Federaci\u00f3n Universitaria Argentina (FUA) para discutir las tareas del movimiento estudiantil.<\/p>\n

Una de las primeras medidas \u201cantisubversivas\u201d del gobierno de la autodenominada \u201cRevoluci\u00f3n Argentina\u201d instaurada en 1966 hab\u00eda sido la intervenci\u00f3n de la Universidades, suprimiendo el cogobierno y la autonom\u00eda, y prohibiendo las organizaciones estudiantiles. De este modo, el estudiantado fue desde el primer momento un basti\u00f3n de oposici\u00f3n y resistencia antidictatorial, lo que le vali\u00f3 m\u00e1rtires como el cordob\u00e9s Santiago Pampill\u00f3n.<\/p>\n

Tras un per\u00edodo de repliegue, el movimiento estudiantil comenz\u00f3 su reactivaci\u00f3n en 1968, al calor de acontecimientos mundiales como la revoluci\u00f3n vietnamita, el ejemplo del Che y el Mayo Franc\u00e9s, y de las luchas obreras que se plasmaron en la conformaci\u00f3n de la CGT de los Argentinos. El 8\u00b0 Congreso de la FUA hab\u00eda sancionado la hegemon\u00eda del Frente de Agrupaciones Universitarias de Izquierda (FAUDI), ligado al recientemente conformado PCR, con Jorge Rocha como presidente de la Federaci\u00f3n. As\u00ed, el 14 de junio la FUA llev\u00f3 a cabo un paro estudiantil nacional en conmemoraci\u00f3n del 50\u00b0 Aniversario de la Reforma Universitaria de 1918, el 28 de junio realiz\u00f3 una gran movilizaci\u00f3n conjunta con la CGT-A y el 12 de septiembre un nuevo paro a dos a\u00f1os del asesinato de Pampill\u00f3n.<\/p>\n

En esas condiciones las organizaciones estudiantiles convocaron el Consejo Nacional de Centros. Bajo la presidencia honoraria de \u201clos petroleros en lucha, el pueblo vietnamita y el Che Guevara\u201d, los delegados discutieron arduamente acerca de la caracterizaci\u00f3n de la etapa abierta en el pa\u00eds, la pol\u00edtica universitaria de la Intervenci\u00f3n dictatorial, y el rol y los objetivos que deb\u00eda impulsar el movimiento estudiantil, tomando y actualizando los contenidos de la Reforma del 18. Uno de los aportes m\u00e1s significativos del CNC fue la sustituci\u00f3n de la consigna de \u201cuna universidad abierta al pueblo\u201d por la de \u201cla universidad del pueblo liberado\u201d, situando al estudiantado como uno de los aliados fundamentales de la clase obrera en un proceso de liberaci\u00f3n dirigido por esta. Fue con estas definiciones que la FUA encar\u00f3 el a\u00f1o 1969, cuando se desataron las luchas obreras y estudiantiles que hirieron de muerte a la Dictadura y desataron un profundo auge revolucionario en la Argentina.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, reproducimos parte del Informe Complementario rendido por Jorge Rocha ante el CNC en representaci\u00f3n de la Junta Ejecutiva de la FUA.<\/p>\n<\/div>\n

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La FUA en las calles contra la Dictadura de Ongan\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n

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Jorge Rocha, Presidente de la Federaci\u00f3n Universitaria Argentina 1968-69.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEncaramos este CNC en momentos en que la intervenci\u00f3n Universitaria apresura, a partir de la reuni\u00f3n de Alta Gracia, su etapa \u201cconstructiva\u201d en la universidad argentina. Etapa en que todo indica que multiplicar\u00e1n sus esfuerzos para conformar una Universidad empresarial, elitizada y con una estructura vertical y represiva. Todo ello bajo el manto de los subsidios imperialistas, y acompa\u00f1ada paralelamente de una identificaci\u00f3n mayor con los objetivos de las universidades privadas y confesionales. [\u2026]<\/p>\n

Hoy d\u00eda aparecen distintas teor\u00edas del intervencionismo, sobre el camino a seguir; sin embargo, nos parece que sigue siendo dominante a nivel nacional la pol\u00edtica de reducci\u00f3n de la poblaci\u00f3n universitaria para reorientarla tras los planes educacionales del gran empresariado y el imperialismo, y para ello la acentuaci\u00f3n de la represi\u00f3n ante los hechos de lucha estudiantiles. Ser\u00eda err\u00f3neo analizar este plan superficialmente. Responde al plan general de la dictadura y actualmente a lo que entiende esta por \u201ctiempo social\u201d. El interventor de UTN, Sobrevilla, en un folleto de reciente aparici\u00f3n, lo explica sin cortapisas; se trata de adecuar la universidad al proceso de \u201cindustrializaci\u00f3n\u201d y ubicar a sus egresados, en su mayor\u00eda en relaci\u00f3n de dependencia, pero siempre con adecuada mentalidad empresaria. Para ello buscan reorganizar la universidad e impulsar el departamentalismo tecnocr\u00e1tico y otras medidas de ese car\u00e1cter.<\/p>\n

Uno de los aspectos esenciales de la pol\u00edtica intervencionista, un aspecto que se torna indispensable para que ellos puedan avanzar, es el de lograr un estudiantado entregado, sujeto pasivo de sus planes, con mentalidad genuflexa. Ellos necesitan un estudiantado que desde su ingreso se entregue como materia prima para ser moldeado como futuro tornillo del engranaje empresario e imperialista. A lo sumo un tornillo con cierta jerarquizaci\u00f3n y unos pocos pesos m\u00e1s por mes que un trabajador no especializado. Y desde ya tambi\u00e9n, materia pasiva en los planes m\u00e1s generales del pa\u00eds, en su vida pol\u00edtica, etc. Ellos pretenden una universidad que barra pol\u00edtica, cultural y socialmente el rol del movimiento estudiantil.<\/p>\n

Pero tales planes no responden a los intereses de nuestro pueblo sino a los de una \u00ednfima minor\u00eda que lucra con el trabajo de la gran mayor\u00eda de los argentinos. Esa universidad no es la que necesita construir nuestro pueblo, que por otra parte solo podr\u00e1 concretarla en forma definitiva a partir de realizar cambios de fondo en lo pol\u00edtico, en lo econ\u00f3mico y en lo social. A esa universidad de los monopolios y el imperialismo, le oponemos la universidad del pueblo liberado, la universidad que en su estructura, contenido y composici\u00f3n tenga una sola meta, la de contribuir al desarrollo de una sociedad popular sin dependencia extranjera ni minor\u00edas usufructuarias. A la universidad elitizada y con el estudiantado como sujeto pasivo le oponemos la universidad del pueblo liberado con incidencia protag\u00f3nica estudiantil. [\u2026]<\/p>\n

La incidencia estudiantil en la universidad irrumpe con fuerza en 1918 en C\u00f3rdoba y hoy transita el continente y varios pa\u00edses del mundo; no la podr\u00e1 liquidar la dictadura con decretos y leyes. Claro que hoy el protagonismo es objetivo e instrumento de nuevos contenidos liberadores universitarios y generales, distintos a los que fueron los marcos de la reforma de 1918. Incluyendo aquellos postulados del \u201818 a\u00fan vigentes, emergen hoy los principios de una nueva universidad, la universidad del pueblo liberado, por la que tenemos que luchar desde ya como parte de la program\u00e1tica de liberaci\u00f3n social y nacional del pueblo argentino. No se trata de negar lo progresivo del hecho hist\u00f3rico del\u2019 18, pero tampoco postular la vuelta a una etapa que hoy la realidad nos impone como superada. Se trata de integrar la nueva realidad socioecon\u00f3mica y cultural en los marcos de la liberaci\u00f3n social y cultural del pueblo.<\/p>\n

Construir la universidad del pueblo liberado no ser\u00e1 espont\u00e1nea tarea de futuras generaciones, sino lucha actual cotidiana de un estudiantado incidiendo en la vida universitaria y junto al pueblo en el pa\u00eds. Y ser\u00e1 tarea desplegada, sin trabas que impidan su concreci\u00f3n definitiva y creadora, cuando se concrete la emancipaci\u00f3n social y nacional y la derrota de los equipos de la minor\u00eda dominante como la actual dictadura de Ongan\u00eda. Por ello es que el movimiento estudiantil debe oponer su orientaci\u00f3n en cada pr\u00e1ctica, en cada programa de estudio, en cada concurso, en torno a la estructuraci\u00f3n universitaria, a la permanencia de la polic\u00eda en las aulas, en torno a la problem\u00e1tica que aqueja al pueblo argentino y batir asimismo la teor\u00eda del \u201csujeto pasivo\u201d a trav\u00e9s de la actividad masiva, con decisi\u00f3n de victoria y con una organizaci\u00f3n consecuente con tales postulados. Oponer simplemente objetivos de \u201creconquista democr\u00e1tica\u201d a quienes nos imponen un plan global, es no comprender la etapa que vive el pa\u00eds; de m\u00e1s est\u00e1 aclarar que entendemos lo democr\u00e1tico integrado en lo liberador. Y oponer s\u00f3lo consignas pol\u00edticas generales al intervencionismo es no comprender el car\u00e1cter de la contradicci\u00f3n que afecta a la sociedad argentina, es regalarle a la reacci\u00f3n el campo de batalla en el que deben procesar a miles de estudiantes hacia la conjunci\u00f3n de esfuerzos con los trabajadores y el pueblo tras los postulados de una universidad nueva, creadora, del pueblo y a su entero servicio, integrante de las pautas program\u00e1ticas de una verdadera revoluci\u00f3n argentina.<\/p>\n

Esta es nuestra program\u00e1tica de lucha en la universidad argentina de 1968. A cincuenta a\u00f1os del estallido reformista nos proponemos nuevos contenidos universitarios y generales; ning\u00fan Astigueta, ning\u00fan decreto o estatuto vertical concebir\u00e1 luchar por imponer una Universidad con un movimiento estudiantil activo y protag\u00f3nico, que parte de los nuevos entornos nacionales, latinoamericanos y mundiales.\u201d<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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