Hacia 1918 la Argentina y el mundo viv\u00edan grandes transformaciones. Nuestro pa\u00eds ven\u00eda de d\u00e9cadas de conflictos contra el r\u00e9gimen olig\u00e1rquico que, asociado al imperialismo, hab\u00eda convertido a la Argentina en el \u201cgranero del mundo\u201d a expensas del hambre y la pobreza popular. Entre otros, hab\u00edan ocurrido grandes huelgas obreras como la Semana Roja de 1909 y levantamientos campesinos como el Grito de Alcorta de 1912. En ese contexto, el radical Hip\u00f3lito Yrigoyen result\u00f3 electo presidente en 1916 por voto universal e inici\u00f3 un gobierno con un contenido nacionalista burgu\u00e9s. En paralelo, la Primera Guerra Mundial acababa con las ilusiones de progreso de la burgues\u00eda imperialista y la Revoluci\u00f3n Rusa del \u201817 mostraba por primera vez a la clase obrera en el poder.<\/p>\n
Sin embargo, la universidad argentina, y muy en particular la de C\u00f3rdoba, parec\u00edan al margen de estos cambios. En C\u00f3rdoba, la Universidad segu\u00eda siendo una instituci\u00f3n retr\u00f3grada y clerical, como si nada se hubiera modificado desde que la fundaron los jesuitas en el 1600. Los profesores ten\u00edan cargos vitalicios en los \u00f3rganos de gobierno y las autoridades eran elegidas a dedo. Se estudiaba todav\u00eda el derecho p\u00fablico escol\u00e1stico y can\u00f3nico y se ocultaban las teor\u00edas cient\u00edficas de Newton y Cop\u00e9rnico. No se permit\u00eda la organizaci\u00f3n de los estudiantes y se los obligaba a asistir a dichos cursos bajo la amenaza de perder la regularidad. Los reci\u00e9n recibidos recorr\u00edan las calles en toga y efectuaban ritos medievales tras la graduaci\u00f3n. Cabe se\u00f1alar, la universidad era m\u00e1s elitista y reducida que la que conocemos actualmente. Exist\u00edan s\u00f3lo tres universidades nacionales: C\u00f3rdoba, Buenos Aires y La Plata; y en C\u00f3rdoba s\u00f3lo tres facultades: Medicina, Ingenier\u00eda y Derecho. La inmensa mayor\u00eda de los estudiantes eran hombres.<\/p>\n
Frente a esta situaci\u00f3n, los estudiantes comenzaron a organizarse desde 1917. El detonante fue la supresi\u00f3n del internado en el Hospital Nacional de Cl\u00ednicas para los estudiantes de Medicina y un r\u00e9gimen m\u00e1s estricto para los de Ingenier\u00eda. Los estudiantes fueron sumando sus objeciones a los planes de estudio, al plantel docente y al sistema disciplinario. Ante el comienzo de clases de 1918 y la falta de respuestas los estudiantes resolvieron la huelga: nadie concurri\u00f3 a clase. Se constituy\u00f3 un Comit\u00e9 Pro Reforma con delegados de las tres facultades, que luego se transform\u00f3 en la Federaci\u00f3n Universitaria de C\u00f3rdoba. Las autoridades respondieron con la clausura de la Universidad. Frente al conflicto, el gobierno de Yrigoyen intervino la Universidad y los estudiantes lo vivieron como un triunfo, ya que cre\u00edan que a partir de la misma podr\u00edan pasar a gobernar la UNC profesores afines a la Reforma.<\/p>\n
15 de junio: estalla la rebeli\u00f3n estudiantil<\/p>\n
El interventor resolvi\u00f3 una reforma de los estatutos en la que se planteaba la votaci\u00f3n del rector por el conjunto de profesores. Se convoc\u00f3 a la elecci\u00f3n para el 15 de junio. Los estudiantes apoyaban al profesor Mart\u00ednez Paz como candidato, que expresaba al profesorado liberal, mientras los grupos clericales y conservadores propon\u00edan a Nores Mart\u00ednez. Un grupo de profesores propuso a un tercer candidato, Centeno, pero ante el empate de los dos primeros, termin\u00f3 volcando sus votos hacia Nores, que se proclam\u00f3 ganador. Los estudiantes lo vivieron como una estafa: as\u00ed segu\u00edan los mismos de siempre. Entonces, irrumpieron en la Asamblea, rompieron vidrios, echaron a los gendarmes y a los profesores e impidieron la votaci\u00f3n. Mil estudiantes firmaron, sobre el pupitre del rector, la declaraci\u00f3n de huelga por tiempo indeterminado. A continuaci\u00f3n salieron a manifestarse por las calles de C\u00f3rdoba y poco tiempo despu\u00e9s recibieron la solidaridad de la Federaci\u00f3n Obrera de C\u00f3rdoba, dirigida por Miguel Contreras, miembro del reci\u00e9n fundado Partido Socialista Internacional (luego Partido Comunista).<\/p>\n
Pocos d\u00edas m\u00e1s tarde, el 21 de junio se public\u00f3 el Manifiesto Liminar que sent\u00f3 las bases del movimiento. El Manifiesto reivindicaba la violencia como \u00fanica forma de responder a la afronta profesoral: \u201cA la burla respondimos con la Revoluci\u00f3n\u201d, dice el texto. Y luego agrega que \u201csi en nombre del orden se nos quiere seguir burlando y embruteciendo, proclamamos bien alto el derecho sagrado a la insurrecci\u00f3n\u201d. Aparece tambi\u00e9n una idea latinoamericanista de la Reforma y se plantea que \u201cestamos viviendo una hora americana\u201d. Tambi\u00e9n se postulaban puntos claves del programa estudiantil como el cogobierno: \u201cNuestro r\u00e9gimen universitario es anacr\u00f3nico (\u2026) fundado sobre una especie de derecho divino del profesorado universitario\u201d, por lo que reclamaban un \u201cgobierno estrictamente democr\u00e1tico\u201d. Los estudiantes ped\u00edan un gobierno tripartito de estudiantes, graduados y docentes. El c\u00e1ntico era: \u201cUn solo grito, gobierno tripartito\u201d.<\/p>\n
Otros puntos del programa fueron la autonom\u00eda universitaria, contenidos cient\u00edficos y la reforma de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, incluida la asistencia libre y la docencia libre. Paulatinamente, varios dirigentes plantearon redefinir el v\u00ednculo entre Universidad y sociedad, a trav\u00e9s de la extensi\u00f3n universitaria pero tambi\u00e9n del papel activo del estudiantado en la lucha popular. En relaci\u00f3n a este aspecto apareci\u00f3 al poco tiempo una tensi\u00f3n entre una corriente m\u00e1s conservadora de los reformistas, que propon\u00eda ce\u00f1irse solamente a los problemas universitarios, y otra m\u00e1s combativa, que planteaba que el estudiantado deb\u00eda involucrase en los procesos de lucha sociales y pol\u00edticos. En medio de todo este movimiento tambi\u00e9n se funda la Federaci\u00f3n Universitaria Argentina (FUA) con delegados de las tres Universidades Nacionales.<\/p>\n
La lucha estudiantil continu\u00f3 y logr\u00f3 que el 7 de agosto renunciara el rector Nores. El 26 de agosto la FUC reuni\u00f3 20.000 personas y tras quince d\u00edas de agitaci\u00f3n, los estudiantes resolvieron ocupar la Universidad para presionar al gobierno. La respuesta fue la represi\u00f3n y la detenci\u00f3n de varios estudiantes, acusados de sedici\u00f3n. No obstante, los estudiantes terminaron consiguiendo la intervenci\u00f3n y la reforma de los estatutos que contemplaba la mayor parte de sus demandas. Era la concreci\u00f3n de la Reforma Universitaria. A la vez, los \u00faltimos hechos graficaron la relaci\u00f3n compleja entre el movimiento estudiantil y el gobierno de Yrigoyen. Si de un lado el gobierno contaba con la simpat\u00eda de varios dirigentes estudiantiles, el movimiento desbord\u00f3 constantemente los canales institucionales.<\/p>\n
Proyecciones de la Reforma<\/p>\n
La Reforma Universitaria no s\u00f3lo tuvo repercusi\u00f3n nacional sino a escala latinoamericana. En muchos pa\u00edses los estudiantes exigieron cambios en las Universidades y se proyectaron sobre el conflicto pol\u00edtico y social de cada pa\u00eds. Algunos dirigentes estudiantiles se volcaron al comunismo como el caso del cubano Julio Antonio Mella, fundador del PC de ese pa\u00eds. Otra vertiente la expres\u00f3 V\u00edctor Haya de la Torre, dirigente estudiantil peruano que fund\u00f3 el APRA (Alianza Popular Revolucionaria Americana), partido que en sus inicios sostuvo posiciones antiimperialistas que expresaban a sectores de la peque\u00f1a burgues\u00eda y la intelectualidad. En todos los pa\u00edses lat\u00eda la tensi\u00f3n entre un Estado y una sociedad olig\u00e1rquica y proimperialista y los vientos de cambio que tra\u00edan las luchas de la incipiente clase obrera, procesos revolucionarios como el de M\u00e9xico y la propia Revoluci\u00f3n Rusa.<\/p>\n
En la Argentina, el gobierno de Alvear inici\u00f3 en 1923 una regresi\u00f3n de varias de las conquistas del \u201818. Pero sobre todo se vivi\u00f3 un fuerte retroceso a partir del golpe de Estado de 1930. Eran tambi\u00e9n momentos de avance del fascismo en Europa. La sensaci\u00f3n de los dirigentes estudiantes fue entonces que la Reforma no hab\u00eda logrado sus objetivos. Un sector m\u00e1s avanzado fue profundizando la idea de que s\u00f3lo con la transformaci\u00f3n de la sociedad ser\u00edan posibles cambios profundos en la Universidad. Tal como se\u00f1al\u00f3 en 1935 An\u00edbal Ponce: \u201cla Universidad nuestra ser\u00e1 libre cuando las masas americanas hayan conquistado tambi\u00e9n su libertad\u201d. En ese camino, Ponce planteaba no s\u00f3lo la unidad con los trabajadores, ya esbozada en 1918, sino la necesidad de la hegemon\u00eda del proletariado en el movimiento revolucionario. En un sentido similar la FUA defini\u00f3 en 1932 que \u201cno hay reforma universitaria sin reforma social\u201d. En los \u201830 tambi\u00e9n se organiz\u00f3 el grupo Insurrexit \u2013impulsado por el Partido Comunista\u2013 que logr\u00f3 la conducci\u00f3n de la FUA a mediados de la d\u00e9cada.<\/p>\n
En la d\u00e9cada del \u201860, el movimiento estudiantil retom\u00f3 estas banderas y busc\u00f3 llevarlas m\u00e1s all\u00e1. En medio de la dictadura de Ongan\u00eda, se reuni\u00f3 en la clandestinidad el Consejo Nacional de Centros de la FUA, presidida por Jorge Rocha. All\u00ed naci\u00f3 la consigna de la \u201cUniversidad del pueblo liberado\u201d. Como dice la Resoluci\u00f3n de ese CNC: \u201cA esa Universidad de los monopolios y el imperialismo le oponemos la Universidad del pueblo liberado, la Universidad que en su estructura, contenido y composici\u00f3n tenga una sola meta, la de contribuir al desarrollo de una sociedad popular sin dependencia extranjera ni minor\u00edas usufructuarias\u201d. Era el preludio de las grandes luchas estudiantiles de los meses siguientes y de la unidad obrero-estudiantil que se expres\u00f3 en el Cordobazo.<\/p>\n
Hoy, a 100 a\u00f1os de la Reforma, en medio del ajuste que busca imponer el macrismo, los estudiantes universitarios tienen el desaf\u00edo de retomar esas banderas hist\u00f3ricas y unirse con la clase obrera y el pueblo en el camino de la liberaci\u00f3n nacional y social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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